Informarnos la publicación digital de un libro realizada en el marco del Proyecto de investigación: “El saber ambiental: comparación de las perspectivas de las cosmovisiones indígenas y sus formas de transmisión a las nuevas generaciones, con la propuesta del Modelo de Interrelación Paradigmática”  Bajo la dirección de María Del Carmen Maimone,  equipo de investigación: Paula Edelstein, Laura Motto, Pablo López, Julio Cabrera. Asesora externa, Marina Honorato Quispe.  
Este Proyecto es parte del Programa de investigación: “Profundización y desarrollo de los procesos de producción de conocimientos generados en las culturas de los pueblos indígenas, de los sectores populares y de la ciencia: su intervinculación y potencialidad para el trabajo en las aulas” Bajo la dirección de María Del Carmen Maimone.

PUEBLOS INDÍGENAS, SECTORES POPULARES Y EDUCACIÓN. APORTES PARA LA ENSEÑANZA INTERCULTURAL EN LAS ESCUELAS.

Autores: María del Carmen Maimone,  Paula Edelstein,  Julio Cabrera y  Pablo López

El material que reúne esta obra, que es expresión de voces y miradas diversas, a través del debate sobre qué es eso que llamamos ambiente y cómo se enseña,  profundiza  la cuestión sobre los saberes que aportan al desarrollo humano  los sectores populares. Y en esa búsqueda, traspone las exigencias curriculares hasta redefinir una innovadora propuesta de trabajo en las aulas, fundada teóricamente a partir del intercambio de  las cosmovisiones de sus autores: referentes indígenas elegidos por sus respectivas comunidades, y el equipo de investigación.  Tiene como objeto reabrir un debate sobre quiénes son nuestros educandos, quiénes somos las/los educadores y qué sociedad estamos contribuyendo a construir.  Para ello, se parte de la consideración de que los niños, niñas y jóvenes pertenecientes a los sectores populares, también integrados por población indígena, podrán ser ubicados en el centro del proceso educativo como sujetos de conocimiento cuando las/los docentes reconozcamos la valía de su identidad y de ese modo aprendamos quiénes son, cómo aprenden, qué saben, cuáles son sus intereses, sus entornos culturales, sociales y familiares. Cuando les ofrezcamos espacios de diálogo y participación que les otorguen protagonismo y posibiliten el despliegue de sus conocimientos, prácticas, experiencias y sentires.  Desde estas certezas se revisa el Modelo Didáctico de Interrelación Paradigmática (MIP) que el equipo de investigación viene desarrollando y actualizando

link de acceso al libro

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BECAS EVC-CIN  - ESTIMULO A LAS VOCACIONES CIENTIFICAS
Convocatoria 2021

Bases, reglamento, cronograma  e instructivo de inscripción en:   evc.cin.edu.ar/informacion