En el marco de la inédita situación que atravesamos como integrantes de la comunidad académica de la UNLu, invitamos a todos los colegas a visitar la siguiente sección donde incorporamos información institucional relevante para tener en cuenta en el desarrollo de la tarea docente en este contexto. 

                                                                         

    Luján, 8 de junio de 2020 
PLAN DE CONTINGENCIA DPTO. EDUCACION :   Disp. PCDDE N° 026/20 .- Link:  /sites/www.dptoeducacion.unlu.edu.ar/files/site/Disp-%20PCDDE%20N%C2%B0%20026-20%20PLAN%20DE%20CONTINGENCIA%202020.pdf
 
Luján, 5 de junio 2020
 

Luján, mayo 2020

Enseñar y aprender en tiempos  de Pandemia: Debates y acuerdos alcanzados en el Departamento de Educación

 
La situación de las y los trabajadores de la universidad pública, en el marco de la pandemia, está signada por la incertidumbre y la angustia. Tenemos una preocupación muy seria por lo que vendrá y por cómo afrontar las amenazas representadas por la enfermedad. Sabemos, por otra parte, que en el marco de profundas desigualdades sociales que dan forma a nuestra sociedad hay sectores que, lamentablemente, tienen razones para convivir con mayores incertidumbres y angustias.
En lo que concierne a nuestra universidad, las respuestas tomadas por la institución han sido variadas  y se han ido construyendo en el tiempo de acuerdo a las circunstancias que se sucedían. Han sido desarrolladas con distintos niveles de consenso, pensadas y decididas con distintos niveles de participación de la comunidad.
Actualmente, la UNLu cuenta con tres espacios de intercambio y decisión en lo que respecta a su política de contingencia y que seguramente se mantendrán hasta tanto el HCS no vuelva a sesionar con normalidad; las mismas son:
 
·       El Comité de crisis, que comenzó a funcionar el 16 de marzo, integrado por el Rector, Vicerrectora, Secretarios del Rectorado, Directores Decanos, Vicedirectores Decanos, Directores de Centros Regionales, Responsables de Sedes Institucionales, Representante del gremio No docente y Representantes de gremios Docentes, representantes de todas las listas y claustros presentes en el HCS. El mismo tuvo una reunión presencial al inicio de las medidas de emergencia y a partir de allí se constituyó como grupo de intercambio a través de WhatsApp. Su objetivo es “analizar y evaluar permanentemente el desarrollo de la emergencia sanitaria a fin de implementar las acciones y medidas que se consideren más adecuadas para la comunidad universitaria y la ciudadanía en general”. También, tuvo una reunión virtual el día 26 de marzo. Luego de la misma solo se abordaron temas puntuales, por iniciativa de distintos integrantes   y funciona con baja frecuencia de intercambios.
·       La Comisión Curricular conformada por las y los Directores Decanos y Vicedirectores Decanos de los cuatro Dptos. y presidida por el Rector y/o Vicerrectora convocada toda vez que fuera necesaria por alguno de sus miembros para abordar temas comunes a los mismos y que requieren de acuerdos políticos-académicos.
·       El Comité Académico conformado por las y los Secretarios Académicos de los Departamentos y presidido por el Secretario Académico de la Universidad. Este espacio se ha reunido semanalmente y ha trabajado en concordancia con la Comisión Curricular intentado vehiculizar los acuerdos producidos por esta.
Para el caso de nuestro Departamento, fuimos generando formas de organización que se adaptan a los modos de comunicación en tiempos de pandemia, en el intento de poder garantizar el seguimiento y detección de las dificultades  en el desarrollo de la tarea docente, en las condiciones de trabajo y las condiciones de aprendizaje de nuestrxs estudiantes.
 
·       En primera instancia, no existiendo la posibilidad de conformar el Consejo Directivo Departamental (CDDE), respetando el cronograma previsto para el mismo, se convocaron reuniones virtuales  denominadas "Interclaustros".
·       Por otro lado, se implementaron dos encuestas. Los resultados de la primera fueron enviados el 13 de abril a todxs lxs docentes del Departamento. El 19/4 enviamos una segunda encuesta denominada “Situación y prospectiva de la comunicación pedagógica en tiempos de cuarentena” que indaga acerca de la comunicación docente-estudiante, los avances en los contenidos previstos en los programas aprobados, la presencialidad esperada para la acreditación de la asignatura y las necesarias modificaciones al RGE, si así fuese necesario.
·       El 20/4, en la primer reunión de Interclaustros decidimos organizarnos para el análisis de los resultados de la segunda encuesta en 3 Comisiones Ad hoc. cuyo objetivo está descripto de la Disp. DDE N°036/20, art. 1º: “…analizar y proponer criterios académicos de acompañamiento y reorganización de la  tarea que se está realizando por los distintos equipos docentes del Departamento desde el inicio del Aislamiento social, preventivo y obligatorio…”. Las mismas fueron estructuradas del siguiente modo Comisión Ad-Hoc A: para asignaturas introductorias que el Departamento tiene a su cargo en las carreras de la UNLu; Comisión Ad-Hoc B: para asignaturas y/o talleres de Residencia y Práctica Docente y/o pre-profesionales; Comisión Ad-Hoc C: para asignaturas de segundo a quinto año no incluidas en la Comisiones anteriores. (Se adjunta disposición).
·       En la segunda reunión Interclaustros realizada el 11 de mayo, se trabajaron las reflexiones arribadas por cada una de las Comisiones Ad Hoc. con el objetivo de llegar a acuerdos en relación a como sobrellevar la situación actual y construir propuestas y criterios para el trabajo de los equipos docentes.
Estas nuevas formas de organización que nos estamos dando no sólo responden a una característica institucional de nuestro Departamento, en relación a promover el debate de los temas sustantivos, sino que responde además al principio de cogobierno universitario. Generar espacios de discusión es una decisión tomada aún sabiendo que los acuerdos construidos con miradas colectivas llevan tiempo y energía, pero también redundan en decisiones más acertadas, más informadas, y más genuinas, por lo que desde el Decanato solicitamos en las instancias institucionales mencionadas anteriormente, el reconocimiento del tiempo que necesitábamos para llegar a nuestras decisiones.
 
Es necesario decir que hasta el momento de discusión en espacios más amplios, el equipo de gestión trabajó en diálogo con muchos equipos docentes y con las y los jefes de división y puso en juego criterios que entendimos representan una mirada colectiva departamental acerca de la educación y la vida universitaria. Nuestras intervenciones en los ámbitos de intercambio de la UNLu fueron orientados en ese sentido. Entre ellas destacamos:
 
·       La afirmación de la imposibilidad de suplantar la actividad presencial por la actividad virtual.  Esto se profundiza en asignaturas con prácticas en ámbitos institucionales externos a la UNLu o con actividades prácticas con un lugar central entre los aprendizajes requeridos, como es el caso de las asignaturas de enseñanza de deportes, entre otras.
·       El reconocimiento de la complejidad de la readecuación de los programas vigentes a propuestas de actividades mediadas por tecnologías, sobre la que tenemos una formación desigual y por sobre todo, escasa. Esto se fundamenta en el riesgo de usar livianamente los términos “educación a distancia”, “educación virtual”, “educación remota” reduciéndolos a una modificación de los canales de comunicación con el estudiantado.  Una transposición lineal e  irreflexiva minimiza tanto las nuevas dimensiones espacio-temporales y la exigencia del rediseño de estrategias metodológicas; como las relaciones, roles y configuraciones pedagógicas del estudiante en la cartografía digital y sus respectivos criterios de evaluación y/o acreditación de los aprendizajes.
·       Evitar pensar en salidas simples y homogeneizantes a partir de la diversidad de situaciones que atraviesan los equipos docentes y lxs estudiantes.
·       El señalamiento de las desigualdades en términos de acceso a conectividad y dispositivos tecnológicos de estudiantes y docentes. También la alteración de la vida personal de unes y otres en el contexto de pandemia, se complejiza especialmente cuando se asumen más tareas de cuidado que las habituales o se agudizan los problemas económicos.
·       La afirmación de la necesidad de garantizar gratuidad en los intercambios virtuales en la plataforma de la universidad.
·       La necesidad de no superponer cuatrimestres y en todo caso utilizar tiempo del 2021 para concluir el calendario académico 2020, propiciando una revisión de las correlatividades para no entorpecer el desarrollo de los estudios.-
·       Las altas docentes necesarias para garantizar los servicios académicos.
·       La oferta de instancias de asesoramiento y de formación construidas en diálogo con las divisiones de Educación a Distancia y Pedagogía Universitaria.
 
A continuación compartimos los acuerdos construidos a partir de la puesta en marcha de mecanismos de mayor participación como las reuniones interclaustros y las comisiones ad-hoc mencionadas.
 
 
A) La reprogramación de los cuatrimestres requieren para la amplia mayoría de las asignaturas, clases e instancias de evaluación presenciales. Serán necesarias hasta 8  o 10 semanas  a partir del regreso a las aulas, para garantizar aprendizajes significativos.
 
B) Las evaluaciones de promoción o finales deben ser presenciales.-
 
C) Las cursadas desarrolladas exclusivamente a través de medios tecnológicos, serán permitidas para casos que cumplan criterios específicos para el resguardo de los aprendizajes, como el tratarse de equipos formados en uso de tecnologías educativas, cursadas no muy numerosas y con alto grado de autonomía para el estudio lograda por el recorrido  académico.- En este caso lxs estudiantes podrán alcanzar la regularidad de la asignatura.
 
D) Las particularidades de cada asignatura requieren flexibilidad en la entrega de actas, que deberían quedar abiertas para  entregarlas a medida que diferentes subgrupos dentro de las cursadas estén en condiciones de acreditar.
 
E) El segundo cuatrimestre podrá extenderse hacia el ciclo lectivo 2021.
 
F) Los programas deberán readecuarse para dar cuenta del Plan de contingencia implementado. Para ello se propondrá instrumentos de formulación sencilla que permitan documentar las principales modificaciones. Y esas readecuaciones serán analizadas y avaladas por el Departamento.
 
G) Es necesario generar una política activa para recuperar estudiantes que tuvieron una presencia discontinua o quedaron excluidos de los intercambios virtuales por diversas razones.-
 
H) Para el caso de las asignaturas que deben realizar prácticas/residencias/talleres en ámbitos externos a la universidad se deberá considerar además, un máximo de 8 semanas para desarrollar las mismas, a partir de que esas instituciones autoricen el ingreso de practicantes y si fuera necesario podrá abarcar parte del 2021.-
 
Hasta aquí intentamos reflejar los intercambios y acuerdos alcanzados por los distintos espacios de participación que generamos en este contexto. Esta será la posición política académica que llevará el Departamento a las instancias de decisión política  de la Universidad.
 
Destacamos el compromiso y el esfuerzo de todos los equipos docentes y de las/los estudiantes en el trabajo de aprender, enseñar y pensar colectivamente que se viene llevando a cabo en este marco tan complejo e inédito. 
 
Apostamos como siempre, a seguir imaginando y trabajando por un mundo más justo y solidario para todos.
 Andrea Corrado Vazquez                                                         Javier Di Matteo
  Directora Decana                                                                    Vicedirector Decano 
 Dpto. de Educación                                                                 Dpto. de Educación.
 

Luján, 21 de marzo de 2020

Estimadxs docentes:

 
Les escribimos para compartir las decisiones que fueron tomadas por el Comité de Crisis que sesionó ayer, lunes 16/03 y las que estamos tomando desde el Dpto para sobrellevar esta situación excepcional y resguardar la salud de todxs.
El principal consenso en el Comitè fue minimizar la presencia de todxs en la UNLu para disminuir la circulación del virus, en consonancia con las decisiones tomadas a nivel Nacional. De esta manera se busca desacelerar la intensidad de los contagios, estrategia que ha sido útil en otros paises. 
Habiendo comenzado el ciclo lectivo la semana pasada nos encontramos en una situación difícil de sortear, fundamentalmente con lxs  ingresantes. La propuesta desde la Secretaria Académica del Rectorado es sostener el vínculo pedagógico de manera virtual para lo cual se ha ofrecido un link con el procedimiento para la tramitación simplificada de aulas virtuales  http://www.basicas.unlu.edu.ar/?q=node/269
Si bien descontamos que todxs haremos lo posible por estar vinculados pedagógicamente, desde el Dpto evaluamos que  no tenemos la capacidad tecnológica instalada para hacerlo en las mejores condiciones y creemos que la presencialidad no puede ser absolutamente reemplazada por la virtualidad. 
También este tema fue analizado en la sesión extraordinaria del Consejo Directivo Departamental del día de ayer, donde lxs representantes estudiantiles manifestaron las dificultades de nuestros estudiantes en el acceso a internet ya que muchos lo hacen sólo desde teléfonos celulares, según las zonas de procedencia tienen mala conectividad, entre otras cuestiones.
Si bien el cuatrimestre aún no se ha modificado, se evalua la posibilidad de hacerlo. 
A pesar de este contexto, creemos que es necesario mantener el vínculo con lxs estudiantes de la forma que cada equipo docente considere mas apropiada según las características de los grupos a cargo, de las asignaturas, sus contenidos y sus propuestas didácticas de trabajo previstas. 
La división de Educación a Distancia se encuentra preparando materiales de reflexión pedagógica para compartir con todxs nosotrxs y poder colaborar en la organización y elaboración de propuestas de aulas virtuales, así como tutoriales para ayudar a lxs estudiantes en el acceso y uso del aula virtual.
El equipo de gestión estará en contacto a través de los siguientes mails: sipeduc2014@gmail.comsaaeduc@gmail.comsect.adm.educ.unlu@gmail.com y decanatoeducacion2020@gmail.com
 
Quedamos a disposición ante cualquier inquietud, sugerencia o dificultad y seguiremos comunicándonos por estas vías. 
Saludxs  y gracias
Andrea CORRADO VAZQUEZ   y      Javier DI MATTEO
Directora Decana                               Vice Director Decano
 


 

PRESENTACIÓN




Resultado de imagen para departamento de educacion unluResultado de imagen para departamento de educacion unluResultado de imagen para departamento de educacion unluResultado de imagen para departamento de educacion unluResultado de imagen para departamento de educacion unluResultado de imagen para departamento de educacion unluEl Departamento de Educación es una de las cuatro unidades académicas de la Universidad Nacional de Luján. Nuestra Universidad ha adoptado para su organización la estructura académica departamental, contando en estos momentos con cuatro Departamentos Académicos como unidades de docencia, investigación y extensión: Ciencias Básicas, Ciencias Sociales, Educación y Tecnología. Asimismo la Universidad tiene un desarrollo territorial con presencia en la sede central ubicada en la ciudad de Luján, tres Centros Regionales en las localidades de San Miguel, Campana y Chivilcoy y dos Delegaciones, San Fernando y Ecuador (CABA). 

Dada entonces la estructura departamental  de nuestra Universidad, este Departamento tiene a su cargo la mayor parte de los servicios académicos del Profesorado y de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, de la Licenciatura en Educación Inicial, del Profesorado Universitario en Educación Física (PUEF) y del  Profesorado en Enseñanza Media de Adultos. Tiene menor participación en el Profesorado de Historia, en la Licenciatura de Historia, en el Profesorado en Geografía, en el Profesorado en Ciencias Biológicas y en la Licenciatura en Trabajo Social.

El Departamento de Educación está organizado en 5 (cinco) Divisiones y tres (3) Áreas, las cuales congregan a los equipos docentes que atiendan a distintas carreras y dictan las asignaturas propias de su área. Dos de las divisiones del Departamento revisten un perfil específico dado su alcance institucional: se trata de la División de Pedagogía Universitaria y Capacitación Docente y de la División de Lenguas Extranjeras. Ambas Divisiones desbordan el límite de las carreras mencionadas y prestan servicio al conjunto de las carreras de la UNLu. 

El Departamento de Educación cuenta con 343 cargos docentes, ocupados por alrededor de 200 docentes (entre auxiliares y profesores) y brinda aproximadamente 150 servicios académicos por cuatrimestre, distribuidos en la Sede y los diferentes centros regionales y delegaciones.


AUTORIDADES ACTUALES DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

2017-2019


Directora Decana: Mg. Andrea Corrado Vázquez 

Mail: decanatoeduc@unlu.edu.ar

Interno: 1570


Vice Director Decano: Dr. Alvaro Javier Di Matteo 

Mail: vicedecanatoed@unlu.edu.ar 

Interno: 1571


AUTORIDADES ANTERIORES DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN


Reapertura de la UNLu. Susana VIOR Directora Decana Normalizadora


1985-1988: Susana VIOR Directora Decana


1988-1991: Susana VIOR Directora Decana


1991-1994 José TAMARIT Director Decano


1994-1997 Hebe San Martín de Duprat Directora Decana- Ada MORANDI Vice Directora Decana


1997-2001 Héctor Rubén Cuccuzza Director Decano-  Ada MORANDI Vice Directora Decana


2001-2005 Héctor Rubén Cuccuzza Director Decano-  Norma MICHI Vice Directora Decana


2005-2009 Susana MURARO Directora Decana-  Ariel LIBRANDI Vice Director Decano


2009-2013 María Eugenia CABRERA Directora Decana-  Rosana PASQUALE Vice Directora Decana


2013-2017 María Eugenia CABRERA Directora Decana-  Rosana PASQUALE Vice Directora Decana